Questão 1651813

Instrução: As questões de números 46 a 54 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Ensino da Língua Portuguesa

Por Maíra Althoff De Bettio

1. Desde o início da década de 1980, o ensino da língua portuguesa vem sendo muito
2. discutido ............ necessidade de melhorar a educação do país. Uma das maiores dificuldades
3. das escolas é ensinar seus alunos a ler e a escrever, tal barreira reflete um índice de pessoas
4. alfabetizadas não muito favorável. Este obstáculo é encontrado no fim da primeira série do ensino
5. fundamental (alfabetização) e na quinta série do mesmo ciclo (ineficiência da linguagem).
6. Através dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), o professor encontra uma espécie
7. de síntese mostrando um possível avanço hoje, comparado a anos anteriores. Nos anos 1960, por
8. exemplo, buscava-se no aluno o fracasso escolar; havendo lógica, visto que em parte dos
9. ............... o ensino parecia funcionar. Nos anos 1980, começava a circular entre os educadores
10. livros e artigos que davam conta de uma mudança no processo de alfabetização: “Como se
11. ensina” e “Como se aprende”. Esse seguimento ajudou os professores a compreenderem aspectos
12. importantes de aprendizagem da leitura e da escrita.
13. Deduziu-se que as crianças de famílias favorecidas financeiramente desenvolviam um
14. melhor aprendizado em virtude de viverem em círculos sociais mais cultos e estarem mais perto
15. de escritores e leitores “assíduos” e, muitas vezes, praticantes. Essas investigações também
16. favoreceram o entendimento de que o processo de alfabetização não é um processo baseado em
17. memorização, mas sim um seguimento no qual o aluno, para aprender a ler e escrever, precisa
18. construir um conhecimento de natureza conceitual, ou seja, ele precisa entender não só o que a
19. escrita representa, mas de que forma representa graficamente.
20. O professor de Língua Portuguesa que tem como base as indicações dos Parâmetros
21. Curriculares Nacionais utiliza-se de boas dicas e exemplos a serem usados em sala de aula. Os
22. PCNs têm como objetivo auxiliar o educador no cumprimento de seu trabalho juntamente aos
23. educandos, visando assim a um bom aproveitamento de ambos: mestre e aluno.
24. O acesso aos recursos culturais vai depender do espírito empreendedor de cada professor,
25. este pode ser criativo, utilizando o que a escola tem a oferecer a seus alunos e, a partir disso,
26. trabalhar em sala de aula. A Língua Portuguesa requer muitas atividades, nas quais os gêneros
27. textuais estejam inseridos, ou seja, o uso de propagandas, revistas, jornais, folhetins, bilhetes,
28. receitas, enfim. Estes materiais não são de difícil acesso, independentemente da situação em que
29. a instituição encontra-se. E o fundamental e essencial a ser repassado aos estudantes não é
30. tarefa difícil, um professor que esteja em constante evolução saberá como trabalhar assuntos
31. interessantes de acordo a idade e série a ser ensinada.
32. Porém é fato que uma escola, onde o acervo de materiais fornecidos a alunos e
33. professores seja de grande proporção, ajudará e colaborará numa melhor aprendizagem e
34. formação dos estudantes. Uma biblioteca que tenha um grande acervo de livros, recurso
35. audiovisual, laboratórios de informática, entre outros, fará com que os educadores estejam frente
36. a frente com uma infinidade de opções e formas de ensinar, mas sempre com a prioridade de
37. educar os alunos para a vida, lidando com as realidades do dia a dia, usufruindo das mais
38. variadas culturas que cada sala de aula possui (alunos).
39. Sendo assim, os Parâmetros Curriculares Nacionais servem, também, como instrumento de
40. discussão entre professores e orientadores na elaboração das aulas, criação de projetos, feiras
41. estudantis e, finalizando, como atualização e crescimento profissional a todos educadores que
42. usarem dos PCNs para fins dentro de cada instituição.

(Fonte: https://www.infoescola.com/pedagogia/ensino-da-lingua-portuguesa/ – texto adaptado)

Na frase: “Uma das maiores dificuldades das escolas é ensinar seus alunos a ler e a escrever”, os verbos ensinar, ler e escrever estão empregados no infinitivo. Sobre o “emprego do infinitivo”, avalie as afirmações que seguem:

I. Usa-se o infinitivo não flexionado quando é impessoal, isto é, quando exprime um fato de modo geral, sem referi-lo a um sujeito.

II. Quando o infinitivo forma locução verbal, ou, em regra, quanto tem o mesmo sujeito que o verbo da oração principal, emprega-se o infinitivo não flexionado.

III. Ocorre infinitivo pessoal flexionado quando há sujeito próprio, diverso do sujeito da oração principal.

IV. Quando vier regido de preposição, sobretudo se preceder ao verbo da oração principal, ocorre infinitivo pessoal flexionado.

Quais estão corretas?