Questão 1628467

Texto para os itens de 1 a 8

1 A discussão acerca da influência do pensamento

econômico na teoria moderna é aparentemente uma discussão

metateórica, ou seja, de caráter metodológico. Mas, na ciência

4 econômica, como de resto nas ciências sociais em geral, não

há consenso sobre a forma de evolução dos paradigmas.

Contrariamente ao que, em regra, acontece no mundo das

7 ciências naturais, há aqui dúvidas a respeito de se o

conhecimento mais recente é necessariamente o melhor, o mais

verdadeiro, ou seja, aquele que incorporou produtivamente os

10 desenvolvimentos teóricos até então existentes, tendo deixado

de lado aqueles que não se mostraram adequados a seu objeto.

O economista Pérsio Arida tratou desse problema em

13 um texto que se tornou clássico muito antes de ser publicado.

Afirma ali que o aprendizado da teoria econômica tem sido

efetuado de acordo com dois modelos distintos: o que ele

16 chama de hard science, que ignora a história do pensamento e

segundo o qual o estudante deve familiarizar-se de imediato

com o estágio atual da teoria, e o que ele chama de soft science,

19 que considera que o estudante deve conhecer bem, e, se

possível, dominar, os clássicos do passado, mesmo que em

prejuízo de sua familiaridade com os desenvolvimentos mais

22 recentes. Acrescenta a esse enquadramento que, por trás do

modelo hard science, está a ideia de uma “fronteira do

conhecimento”: o estudante não precisaria perder tempo com

25 antigos pensadores, porque todas as suas eventuais

contribuições já estariam incorporadas ao estado atual da

teoria. De outro lado, subjacente à visão do modelo soft

28 science, estaria a ideia de que o conhecimento está disperso

historicamente, ensejando a necessidade de os estudantes se

dedicarem a esses pensadores.

Leda Maria Paulani. Internet: <www.fipe.org.br> (com adaptações).

Acerca do texto, julgue os itens a seguir.

Infere-se do texto que o conhecimento recente da área econômica pode não ser, necessariamente, o que incorporou as melhores facetas do conhecimento historicamente desenvolvido.