Questão 1590947

Leia o Texto 10 para responder às questões 48 e 49.

Texto 10

Letramento(s): práticas de letramento em diferentes contextos

Street propunha uma divisão entre dois enfoques do letramento: o enfoque autônomo e o enfoque ideológico.

Segundo Street (1993: 5), o enfoque autônomo vê o letramento "em termos técnicos, tratando-o como independente do contexto social, uma variável autônoma cujas consequências para a sociedade e a cognição são derivadas de sua natureza intrínseca". Ou seja, o contato (escolar) com a leitura e a escrita, pela própria natureza da escrita, faria com que o indivíduo aprendesse gradualmente habilidades que o levariam a estágios universais de desenvolvimento (níveis). É o que, até aqui, denominamos níveis de alfabetismo. [...]

Ao contrário do modelo autônomo dominante, o enfoque ideológico "vê as práticas de letramento como indissoluvelmente ligadas às estruturas culturais e de poder da sociedade e reconhece a variedade de práticas culturais associadas à leitura e à escrita em diferentes contextos" (Street, 1993: 7). O "significado do letramento" varia através dos tempos e das culturas e dentro de uma mesma cultura. Por isso, práticas tão diferentes, em contextos tão diferenciados, são vistas como letramento, embora diferentemente valorizadas e designando a seus participantes poderes também diversos.

Rojo, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 98-99.

Com base na distinção entre enfoque autônomo e enfoque ideológico, que ação prática poderia ser trabalhada em sala de aula e que estaria alinhada à definição do enfoque ideológico?