Questão 1590931

Leia o Texto 9 para responder às questões 46 e 47.

Texto 9

A formação do leitor literário: método criativo no ensino fundamental

A escolha dos livros literários a serem trabalhados em sala de aula é um passo importante no processo de consolidação do letramento literário. A literatura é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, oferece insights valiosos sobre a história, a cultura e a sociedade. No entanto, no espaço escolar, outras questões são levadas em conta durante a escolha da obra, consequentemente, a apuração da seleção dos textos adequados pode ser uma tarefa desafiadora para o professor. [...]

Afinal, a escolha de livros literários para a educação deve levar em consideração a idade? O nível de desenvolvimento dos alunos, o objetivo educacional, a relevância cultural e social, a qualidade da escrita, a diversidade e inclusão, o envolvimento dos alunos no processo de seleção? “Como se pode selecionar os livros para o letramento literário? Até pouco tempo atrás, essa questão era relativamente fácil de responder. O professor precisava apenas seguir o cânone [...]” (Cosson, 2021, p. 32). É comum seguir a direção que defende a pluralidade e a diversidade de autores, obras e gêneros na seleção de textos, já que não se pode abandonar o cânone na busca pelo letramento literário, pois, embora traga preconceitos, também faz parte da identidade cultural e é necessário dialogar com essa herança, a fim de alcançar a maturidade de leitor, ainda que seja para recusá-la, reformá-la ou ampliá-la.

AGOSTINI, Ana Carolina Borges de. A formação do leitor literário: método criativo no ensino fundamental. Cadernos de Pós-Graduação em Letras. V. 23, n. 2, maio/ago. São Paulo, 2023, p. 168-169.

Agostini (2023), baseada em Cosson (2021), deixa entrever que a formação de leitores literários deve