Questão 1520586

Estratégias de leitura: mensagens explícitas e implícitas

Por Ana Cláudia Santos

01 Em um texto cabem inspirações inimagináveis. Por meio dele, temos acesso direto ao

02 empírico, mas também ao acadêmico, ao poético. Um plano observável de configurações

03 concretas e abstratas, concomitantemente.

04 Discurso, por sua vez, é a instância em que o texto se realiza, refletindo a história, a

05 ideologia, o psíquico, o fruto da interação entre sujeitos em situações concretas.

06 Texto e discurso se mesclam e estabelecem um diálogo que se transforma em um fenômeno

07 temporal de troca. Para a professora Antónia Coutinho (2004), o discurso é “prática linguística

08 codificada, associada a uma prática social (socioinstitucional) historicamente situada”.

09 Entendemos que o discurso nos leva aos implícitos textuais, àquilo que não foi dito e espera

10 ser descoberto por meio de um processo de interlocução.

11 Assim, vamos recapitular o que os anos 2000 traziam consigo: “o bug do milênio”, o

12 prenúncio do apocalipse que nossos alunos não conheceram. A passagem provocou medo e

13 profecias dramáticas. No entanto, tudo isso fazia parte de uma catástrofe que, sob a mudança

14 de milênio, não aconteceu.

15 Se o fim do mundo fosse noticiado, teria várias conotações e, cartografando algumas delas,

16 encontramos o fim do mundo na mídia que ainda circula pela internet tratando com humor os

17 perfis de jornais e revistas e fazendo um exercício de imaginar como seriam as manchetes para

18 a fatídica data levando em conta a linha editorial de cada um deles.

19 Uma brincadeira que nos estimula a uma reflexão sobre o que os discursos nos comunicam,

20 sua interação ideológica e intencional. Assim, sugiro que você convide sua turma a ler manchetes

21 sobre uma mesma temática e analisar as entrelinhas propostas pelo veículo usado para

22 comunicar a informação.

23 Acione em seus alunos habilidades motivadas pelas condições de produção do discurso.

24 Peça que escolham uma história – pode ser um conto ou uma fábula – e recriem o discurso

25 conforme a análise que fizeram previamente em relação aos mecanismos propagados pela mídia

26 e qual as intenções pretendem comunicar por meio do discurso.

27 O linguista francês Jean-Michel Adam afirma que “não diremos jamais que um texto ou um

28 discurso é composto de frases. A própria existência de frases tipográficas (como os parágrafos,

29 os períodos, as sequências e os textos) resulta de escolhas instrucionais plurideterminadas”.

(Disponível em: novaescola.org.br – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando aspectos relacionados à significação das palavras e expressões no texto e a possibilidade de substituição deles, analise as assertivas a seguir:

I. Na linha 02, o vocábulo “empírico”, cujo significado é “que provém de experiência prática ou de observação, e não de conhecimento teórico”, poderia ser corretamente substituído por “impírico”.

II. Na linha 07, a palavra “atemporal” substituiria correta e adequadamente “temporal”, não causando qualquer incorreção ao fragmento.

III. Na linha 13, “profecias” poderia ser substituída por “vaticínios”, desde que houvesse ajustes na estrutura da frase em que está inserida.

Quais estão corretas?