Questão 1395841 de Fonoaudiologia - UFPE 2022

Questão

ID 1395841

Disciplina: Fonoaudiologia

Assunto: Desenvolvimento da Linguagem

Ano: 2022 Banca: UFPE - Universidade Federal do Pernambuco Órgão: Universidade Federal de Pernambuco

Os indicadores de desenvolvimento da cognição e linguagem da criança de zero a três anos podem nortear a avaliação do profissional de saúde. Entretanto, é preciso considerar o desenvolvimento da criança como um todo, ponderando suas respostas motoras, cognitivas, linguísticas e sociais. Quanto aos indicadores de desenvolvimento da cognição e de linguagem em crianças a partir de seis meses de idade, é correto afirmar que

Alternativa A:
de 9 aos 12 meses - procura um objeto escondido (noção de permanência do objeto); produz sons consonantais (“dadada”); executa gestos a partir de modelos (dar tchau, bater palmas); entende solicitações simples associadas a gestos (me dá, pega, cadê a mamãe); age intencionalmente (deixa cair objetos de propósito); responde ao próprio nome.
Alternativa B:
de 18 aos 24 meses - reconhece diversas cores; usa pronomes e frases de múltiplas palavras; entende instruções com até três conceitos (“coloque a boneca grande na cama”); conta histórias e relata eventos ocorridos; produz frases, respeitando tempo verbal (passado, presente, futuro), gênero (masculino e feminino) e número (singular e plural); apresenta jogo simbólico, imitando papéis sociais; demonstra interesse em brincar com outras crianças.
Alternativa C:
de 12 aos 18 meses - começa a combinar duas palavras (“mamãe água”); nomeia as partes do corpo e objetos; os gestos começam a ser amplamente usados na comunicação; realiza brincadeira simbólica simples (dá comida para a boneca); estuda os efeitos produzidos por suas atividades (deixa um objeto cair de várias formas para ver, constrói torres, derruba-as); puxa objetos por um fio; faz encaixes por tentativa e erro; fala palavras e compreende frases simples associadas a gestos como “onde está o brinquedo?”.
Alternativa D:
de 6 a 9 meses - executa gestos a pedido, sem modelo (manda beijo, balança a cabeça); surgem as primeiras palavras de duas sílabas; usa jargão; entende o “não”; busca um objeto escondido; repete gestos ou atitudes que provocaram risadas; aponta para objetos desejados; direciona a atenção do outro; explora os brinquedos de modo amplo, descobrindo seus atributos e funções.
Alternativa E:
de 30 a 36 meses - produz frases simples (“mamãe quer água”); conhece conceitos básicos (igualdade, em cima/embaixo, dentro/fora, grande/pequeno); segue instruções envolvendo dois conceitos (“coloque o copo na caixa”); rabisca espontaneamente; presta atenção à história; realiza encaixes de formas; aponta figuras familiares em um livro; brinca com outras crianças.

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Questão 1395841

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