Questão 1250174

As questões 09 a 16 referem-se ao texto abaixo.

01. __O homem é o animal que lembra. Podemos dizer

02. isso tendo em conta que não haveria, de um modo

03. geral, a cultura, sem o trabalho da memória. Definir o

04. que é a memória, porém, não é fácil. Os cientistas tentam

05. explicá-la afirmando seu funcionamento físico-químico

06. em nível cerebral. Os historiadores criam suas condições

07. gráficas por meio de documentos e provas, definem,

08. com isso, uma linguagem compreensível sobre o que

09. ela seja: o que podemos chamar de "campo da memória".

10. Os artistas e escritores tentam invocar seus subterrâneos,

11. aquilo que, mesmo sem sabermos, constitui nosso

12. substrato imagético e simbólico. Mas o que é a

13. memória para cada um de nós que, em tempos de

14. excesso de informação, de estilhaçamento de sentidos,

15. experimenta o fluxo competitivo do cotidiano, a rapidez

16. da vida, como se ela não nos pertencesse? Como

17. fazemos a experiência coletiva e individual da

18. memória? É possível lembrar? Lembrar o quê? Devemos

19. lembrar? Se esta pergunta é possível, a contrária também

20. tem validade: haverá algo que devamos esquecer?

21. __A memória é um enigma. Para os antigos gregos,

22. Mnemósyne era a deusa da memória, a mãe das

23. nove musas que inspiravam os poetas, os músicos, os

24. bailarinos. Seu simbolismo define que a memória

25. precisa ser criada pelas artes. Numa civilização oral

26. como foi a grega, nada mais compreensível do que uma

27. divinização da memória. A memória é a mãe das artes,

28. tanto quanto nelas se reproduz, por meio delas é que

29. mantém sua existência. Por isso, ela presidia a poesia,

30. permitindo ao poeta saber e dizer o que os humanos

31. comuns não sabiam. Que a memória seja mãe das musas

32. significa que a lembrança é a mãe da criatividade. Mas

33. de que lembrança se está tratando?

34. __Para além da mitologia, na filosofia, distinguiam-se

35. dois modos de rememoração: Mneme, espécie de arquivo

36. disponível que se pode acessar a qualquer momento, e

37. Anamnese ou a memória que está guardada em cada

38. um e que pode ser recuperada com certo esforço. A

39. primeira envolve um registro consciente, enquanto a

40. segunda manifesta o que há de inconsciente na produ-

41. ção de nossas vidas, ou seja, o que nos constitui sem

42. que tenhamos percebido que nos aconteceu, que se

43. forjou por nossa própria obra.

Adaptado de: TIBURI, Marcia. Lembrar é essencial. Re-

vista Vida Simples, março de 2007. Disponível em:

http://www.marciatiburi.com.br/textos/lembrar.htm. Acesso

em 3 de agosto de 2017.

Analise os contextos abaixo e indique a justificativa gramatical para o emprego das vírgulas em cada um dos casos, relacionando a primeira coluna (com os excertos do texto) de acordo com a segunda coluna (com os casos de emprego de vírgula).

( ) Definir o que é a memória, porém, não é fácil. (I. 03-04)

( ) Os historiadores criam suas condições gráficas por meio de documentos e provas, definem... (I. 06-07)

( ) ...experimenta o fluxo competitivo do cotidiano, a rapidez da vida... (I. 15-16)

( ) Se esta pergunta é possível, a contrária também tem validade... (I. 19-20)

( ) ...o que há de inconsciente na produção de nossas vidas, ou seja, o que nos constitui... (I. 40-41)

(1) Para separar, no interior da oração, elementos que exercem a mesma função sintática (sujeito composto, complementos, adjuntos, etc.).

(2) Para separar as orações coordenadas assindéticas.

(3) Para separar as orações subordinadas adverbiais, principalmente quando antepostas à principal.

(4) Para separar os elementos e locuções explicativas.

(5) Para separar conjunções pospositivas.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é