Questão 1135773

Solicitar maior naturalidade aos estudantes, avaliando a presença cênica pela fluência da fala, pela entrega emocional e pela verossimilhança das ações representadas.

Acolher a sugestão da segunda colega e transferir a avaliação ao grupo, pois a apreciação dos pares desenvolve autonomia estética e favorece a formação de plateia como dimensão do ensino de teatro.

Reorientar o foco do jogo com instruções durante a ação, propondo problema cênico a ser resolvido pelos jogadores, e avaliar o que funcionou na relação entre jogadores e espectadores com base em critérios cênicos.

Acolher a sugestão do primeiro colega e definir previamente os elementos narrativos, pois a estrutura prévia não elimina a improvisação, mas oferece contenção que libera a expressividade dos estudantes menos experientes.

Interromper o jogo para discutir coletivamente o tema da cena, reorganizando a improvisação após consenso verbal sobre intenção, conflito e mensagem a ser comunicada ao público.