Questão 1128765 de Sociologia (Ciências Sociais) - IADES 2022

Questão

ID 1128765

Disciplina: Sociologia (Ciências Sociais)

Assunto: Ações Afirmativas

Ano: 2022 Banca: IADES - Instituto Americano de Desenvolvimento Órgão: Secretaria da Educação do Estado de Goiás

A Lei das Cotas completa dez anos em 2022. No entanto, houve uma fase experimental que durou de 2002 a 2007, quando a política chegou a 40 instituições de ensino superior públicas brasileiras. Depois disso, entre 2008 e 2011, o País viveu uma fase em que o Reuni, programa de expansão das universidades federais, garantia incentivos para quem implementasse as cotas. Só em 2012, foi aprovada a lei federal.

[...]

Levantamento realizado pelo Consórcio de Acompanhamento das Ações Afirmativas em 980 publicações a respeito de políticas de ação afirmativa no ensino superior brasileiro aponta que 71% dessas pesquisas avaliaram positivamente as cotas raciais e 62% as cotas sociais. Os estudos analisados foram publicados entre 2006 e 2021.

Disponível em: < www.geledes.org.br>. Acesso em: 15 ago. 2022, com adaptações.

Considerando o contexto das políticas étnico-raciais no Brasil, assinale a alternativa correta.

Alternativa A:
Tais políticas no Brasil foram implementadas de forma gradual, o que garantiu a construção de consensos entre a população e a baixa resistência de setores conservadores.
Alternativa B:
Cotas sociais têm se apresentado como mecanismos eficientes de redução de desigualdades, podendo substituir as cotas raciais sem comprometer os objetivos destas.
Alternativa C:
Os primeiros programas de ação afirmativa nas universidades brasileiras tiveram influência dos movimentos negros, que questionavam a baixa representatividade dos negros no meio acadêmico.
Alternativa D:
Após a implementação das cotas raciais, observou-se uma explosão de conflitos raciais nas universidades, tendo em vista as tensões geradas pela discriminação positiva.
Alternativa E:
O rendimento acadêmico dos estudantes cotistas abaixo da média dos não cotistas demonstra que há uma transmissão de desigualdades da educação básica que não tem sido superada no ensino superior.

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