Por que, em pleno século XXI, milhões de pessoas ainda estão fora da escola? Por Felipe Homem \(\quad\quad\) Apesar de décadas de esforços globais para universalizar o acesso à educação, um relatório recente da Unesco revela que 251 milhões de crianças e jovens permanecem fora das salas de aula. Entre os fatores que perpetuam essa exclusão educacional, destacam-se a pobreza, os conflitos armados, a desigualdade de gênero e as deficiências físicas ou mentais. A pandemia de Covid-19 agravou ainda mais essa situação, interrompendo a educação de milhões e expondo a fragilidade dos sistemas educacionais em todo o mundo. \(\quad\quad\) No Brasil, embora tenhamos avançado na ampliação do acesso à educação, desafios significativos persistem. Regiões rurais e comunidades indígenas enfrentam barreiras adicionais, como a falta de infraestrutura adequada e a escassez de profissionais qualificados. É preocupante a alta taxa de analfabetismo funcional entre adultos. Muitos conseguem ler e escrever, mas não compreendem textos complexos nem realizam cálculos básicos necessários para atividades cotidianas e profissionais. \(\quad\quad\) Além disso, a evasão escolar, muitas vezes motivada por condições socioeconômicas desfavoráveis, continua a ser um obstáculo à universalização do ensino e isso impacta diretamente o mercado de trabalho pela falta de profissionais qualificados. Esse déficit educacional compromete a produtividade do país e limita oportunidades de ascensão social. \(\quad\quad\) Para reverter esse cenário, é imperativo que governos, sociedade civil e iniciativa privada unam esforços em prol de políticas públicas eficazes. Investimentos em infraestrutura escolar, formação continuada de professores e programas de inclusão digital são medidas essenciais. É fundamental que se promovam campanhas de conscientização as quais reforcem a importância da educação como direito básico e ferramenta de transformação social. \(\quad\quad\) Somente com um compromisso coletivo e ações concretas poderemos garantir que ninguém seja privado do direito de aprender. Afinal, qual futuro queremos construir se deixamos milhões sem acesso ao conhecimento? (Disponível em: https://www.correiodopovo.com.br/blogs/2.221;15/01/2025 – texto adaptado especialmente para esta prova). Sobre a pergunta apresentada no último parágrafo do texto: “Afinal, qual futuro queremos construir se deixamos milhões sem acesso ao conhecimento?” (l. 23-24), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) O ponto de interrogação utilizado ao final do período atribui à frase entonação interrogativa ou de incerteza, também chamada de retórica. ( ) A pergunta, entre outras, tem a função de estimular o interlocutor a uma reflexão acerca do assunto discorrido no texto. ( ) O leitor é levado a pensar sobre o seu próprio futuro, visto a ocorrência do verbo flexionado na primeira pessoa do plural, dando, assim, ideia de inclusão na problemática. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Questão 105105 de Língua Portuguesa - FUNDATEC 2025

Questão

ID 105105

Disciplina: Língua Portuguesa

Assunto: Inferência Textual

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC - Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências Órgão: Prefeitura Municipal de Porto Alegre

Por que, em pleno século XXI, milhões de pessoas ainda estão fora da escola?

Por Felipe Homem

\(\quad\quad\) Apesar de décadas de esforços globais para universalizar o acesso à educação, um relatório
recente da Unesco revela que 251 milhões de crianças e jovens permanecem fora das salas de
aula. Entre os fatores que perpetuam essa exclusão educacional, destacam-se a pobreza, os
conflitos armados, a desigualdade de gênero e as deficiências físicas ou mentais. A pandemia
de Covid-19 agravou ainda mais essa situação, interrompendo a educação de milhões e expondo
a fragilidade dos sistemas educacionais em todo o mundo.
\(\quad\quad\) No Brasil, embora tenhamos avançado na ampliação do acesso à educação, desafios
significativos persistem. Regiões rurais e comunidades indígenas enfrentam barreiras adicionais,
como a falta de infraestrutura adequada e a escassez de profissionais qualificados. É preocupante
a alta taxa de analfabetismo funcional entre adultos. Muitos conseguem ler e escrever, mas não
compreendem textos complexos nem realizam cálculos básicos necessários para atividades
cotidianas e profissionais.
\(\quad\quad\) Além disso, a evasão escolar, muitas vezes motivada por condições socioeconômicas
desfavoráveis, continua a ser um obstáculo à universalização do ensino e isso impacta diretamente
o mercado de trabalho pela falta de profissionais qualificados. Esse déficit educacional
compromete a produtividade do país e limita oportunidades de ascensão social.
\(\quad\quad\) Para reverter esse cenário, é imperativo que governos, sociedade civil e iniciativa privada
unam esforços em prol de políticas públicas eficazes. Investimentos em infraestrutura escolar,
formação continuada de professores e programas de inclusão digital são medidas essenciais. É
fundamental que se promovam campanhas de conscientização as quais reforcem a importância
da educação como direito básico e ferramenta de transformação social.
\(\quad\quad\) Somente com um compromisso coletivo e ações concretas poderemos garantir que ninguém
seja privado do direito de aprender. Afinal, qual futuro queremos construir se deixamos milhões
sem acesso ao conhecimento?

(Disponível em: https://www.correiodopovo.com.br/blogs/2.221;15/01/2025 – texto adaptado especialmente para esta prova).

Sobre a pergunta apresentada no último parágrafo do texto: “Afinal, qual futuro queremos construir se deixamos milhões sem acesso ao conhecimento?” (l. 23-24), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O ponto de interrogação utilizado ao final do período atribui à frase entonação interrogativa ou de incerteza, também chamada de retórica.

( ) A pergunta, entre outras, tem a função de estimular o interlocutor a uma reflexão acerca do assunto discorrido no texto.

( ) O leitor é levado a pensar sobre o seu próprio futuro, visto a ocorrência do verbo flexionado na primeira pessoa do plural, dando, assim, ideia de inclusão na problemática.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

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Questão 105105

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